هذا المجلد هو الجزء الخامس من سلسلة تاريخ الأدب العربي، قسمه المؤلفان إلى قسمين الأول للحياة العامة في العصر الأموي بجوانبها السياسية والعسكرية والاجتماعية والاقتصادية والإدارية والعلمية وأثر ذلك في الأدب والثاني لأغراض الشعر الأموي المختلفة من وصف وغزل ومديح وفخر وهجاء ورثاء وزهد وحكمة ووصايا وشكوى وعتاب واعتزاز ونقائض وصعلكة وشعر السياسة وشعر السجن والأسر في أسلوب استقصاء وتفصيل
يعرّف العصفور بنفسه بصيغة المتكّم، ويبدأ بالتحيّة ليساعد الطفل على تعرّف نفسه، وأين يعيش، وماذا يفعل في النهار، وماذا يفعل في الليل. يطرح الكتاب موضوع الليل والنهار، بحيث إنّ النهار هو وقت العمل والتسلية، والليل هو وقت الراحة والنوم، لمساعدة الطفل الذي لا يريد أن ينام على التمييز بين نشاطات النهار ونشاطات الليل، عمليًّا ولغويًّا، من خلال التعبير الشفهي المؤدّي لاحقًا إلى التعبير الكتابي. وتساعد الدمية المرفقة بالكتاب الطفل على التعبير اللغوي الحرّ عندما يتصفّح الكتاب وحده.
يعرض هذا الكتاب مختلف استعمالات الأفواه ويقارن بين فم الإنسان وأفواه الحيوانات . صيغ هذا الكتاب بأسلوب يحفّز الطفل على المناقشة وطرح الأسئلة. هذا الكتاب هو من سلسلة هيا بنا نتكلم على...وتتميز السلسلة برسومها الواضحة واللافتة لانتباه الطفل وبتركيزها على نقاط التشابه والاختلاف. وهي من عمر 3 الى 6 سنوات.
يعرض هذا الكتاب مختلف استعمالات الأيدي ويقارن بين يدَي الإنسان وما يقابلهما عند الحيوان . صيغ هذا الكتاب بأسلوب يحفّز الطفل على المناقشة وطرح الأسئلة.هذا الكتاب هو من سلسلة هيا بنا نتكلم على...وتتميز السلسلة برسومها الواضحة واللافتة لانتباه الطفل وبتركيزها على نقاط التشابه والاختلاف .وهي من عمر 3 الى 6 سنوات.
تعرّف الدعسوقة بنفسها بصيغة المتكلم، وتبدأ بالتحيّة لتساعد الطفل على تعرّف نفسه، ثم تذكر صفاتها ولونها ومن أين جاءت، وكيف، وكيف تطوّرت، ومختلف مراحل حياتها، وماذا كانت تأكل في كلّ منها، فقد خرجت من بيضة صفراء دودة تأكل الحشرات، ثم خرجت من شرنقتها دعسوقة صفراء، وقالت إنها تطير. يطرح الكتاب موضوع دورة حياة الدعسوقة والمحافظة على البيئة، وبذلك يلفت الطفل، بالإضافة إلى تعرّفه بالدعسوقة والبيئة ودورها فيها، إلى تعرّف نفسه وأصله وصفاته، وتطوّره وقدراته وإمكانيّاته وماذا يفعل في كلّ مرحلة من حياته، وماذا يأكل، ولِمَ، علميًّا ولغويًّا، من خلال التعبير الشفهي المؤدّي لاحقًا إلى التعبير الكتابي. وتساعد الدمية المرفقة بالكتاب الطفل على التعبير اللغوي الحرّ عندما يتصفّح الكتاب وحده.
تعرّف النملة بنفسها بصيغة المتكلم، وتبدأ بالتحيّة لتساعد الطفل على تعرّف نفسه، ثم تذكر صفاتها، وأنّها نشيطة، وأين تعيش، ومع مَن، وتقول إنها، ومَن معها، يعملون في الربيع والصيف لجمع الطعام للخريف والشتاء، وإن لها 6 أرجل. يطرح الكتاب موضوع العائلة، والدور، والعمل، والتعاون، وتتابع الفصول، لمساعدة الطفل على تعرّف عائلته ودوره في الحياة، ولحثّه على العمل، والتعاون، ومعرفة الفصول وما يعمل في كلّ منها، علميًّا ولغويًّا، من خلال التعبير الشفهي المؤدّي لاحقًا إلى التعبير الكتابي. وتساعد الدمية المرفقة بالكتاب الطفل على التعبير اللغوي الحرّ عندما يتصفّح الكتاب وحده.