كتاب يتعرّف من خلاله الطفل خصائص البقرة: اسمها، ذكرها، صغارها،صوتها،البيئة التي تعيش فيها ..هذا الكتاب هو من سلسلة الحيوان- المستوى الأول /الحضانة- الأول الابتدائي -العمر من 3 الى 6 سنوات.
يعرض هذا الكتاب مختلف استعمالات الأفواه ويقارن بين فم الإنسان وأفواه الحيوانات . صيغ هذا الكتاب بأسلوب يحفّز الطفل على المناقشة وطرح الأسئلة. هذا الكتاب هو من سلسلة هيا بنا نتكلم على...وتتميز السلسلة برسومها الواضحة واللافتة لانتباه الطفل وبتركيزها على نقاط التشابه والاختلاف. وهي من عمر 3 الى 6 سنوات.
تعرّف السمكة بنفسها بصيغة المتكلم، وتبدأ بالتحيّة لتساعد الطفل على تعرّف نفسه، وحجمه، وسنه، وأين يعيش، وماذا يفعل، فهي تسبح في الماء في الحوض وحدها، وتنتظر مَن يلعب معها. يطرح الكتاب موضوع الطفل الوحيد، والحاجة إلى صديق، عمليًّا ولغويًّا من خلال التعبير الشفهي المؤدّي لاحقًا إلى التعبير الكتابي. وتساعد الدمية المرفقة بالكتاب الطفل على التعبير اللغوي الحرّ عندما يتصفّح الكتاب وحده.
تعرّف الفراشة بنفسها بصيغة المتكلم، وتبدأ بالتحّية، لتساعد الطفل على تعرّف نفسه، وتقول إنها صغيرة، تطير فوق الأزهار، ثم تذكر أنها كانت دودة صغيرة، ثم صارت فراشة تطير. يطرح الكتاب موضوع تعرّف الطفل نفسَه، وكيف يُمضي وقته، وتطوّره من حال إلى حال، فقد كان صغيرًا يحبو ثم صار يسير، في جوّ من الفرح والتطوّر الإيجابيّ، عمليًّا ولغويًّا، من خلال التعبير الشفهي المؤدّي لاحقًا إلى التعبير الكتابي. وتساعد الدمية المرفقة بالكتاب الطفل على التعبير اللغوي الحرّ عندما يتصفّح الكتاب وحده.
تعرّف السلحفاة بنفسها بصيغة المتكلم، وتبدأ بالتحيّة لتساعد الطفل على تعرّف نفسه وحجمه وسنّـه، وتقول إنها تسير على مهل، وتحمل غطاءها العظميّ الثقيل الواقي لها على ظهرها، ومع ذلك تتابع المسير. وفي طريقها تلتقي بصديقها الغيلم الذي يرحّب بها. يطرح الكتاب موضوع المثابرة، والاستمرار، برغم الثقل الذي نحمله، و العلاقة الودّيّة بالأصدقاء، عمليًّا ولغويًّا، من خلال التعبير الشفهي المؤدّي لاحقًا إلى التعبير الكتابي. وتساعد الدمية المرفقة بالكتاب الطفل على التعبير اللغوي الحرّ عندما يتصفّح الكتاب وحده.